科技日报记者陈曦 实习生严晨 寇淑然

在汽车技术赛项展台上，代表天津交通职业技术学院展示汽车电气系统检修的吴杰和王吉州，利用外接端口对汽车进行故障检修；另一个展台上，天津机电职业技术学院的学员正在熟练地操作仪器，利用工业机械臂安装电路……在天津举办的首届世界职业技术教育进展大会上，各类职业技术的比拼折射出中国职业教育近10年来的进展与成就。

职业教育作为与经济社会进展联系最为紧密的一类教育，党的十八大以来，国家把职业教育摆在经济社会进展全局中更为突出的战略位置。此时，我国走出了一条具有中国特色的现代职业教育进展新路。

产教融合拓宽职业教育进展路

在同期举行的首届世界职业院校技能大赛增材创造技术赛项中，天津职业大学大三学生周雅婷所在的团队荣获金奖。高兴之余，周雅婷也更坚定了自己的职业规划。“经过职业教育，我学习了自己特别感兴趣的专业，目前我仍在接着深造，学习增材创造技术在飞行器创造工程领域的应用。”周雅婷讲。

智能产线安装与调试、工业机器人技术应用、物联网技术、云计算、无人机维修与应用……经过本次大赛赛项的设置，能够感觉到中国职业教育的转变和提升。

10年来，中国职业教育主动习惯经济结构调整和产业变革，紧盯产业链条、市场信号、技术前沿和民生需求，对接新经济、新业态、新技术、新职业，推进专业升级和数字化改造。10年来，我国职业教育差不多淘汰落后专业108种，升级和补充专业1007种，更新幅度超过70%。

调查数据表明，在现代创造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，70%以上的一线新增从业人员来自职业院校毕业生。

记者在采访中了解到，不少新兴专业的设置都在几年前就开始提早布局。浙江机电职业技术学院校长贺星岳也表示：“职业院校要经过产教融合，增强专业设置上的前瞻性。”

别仅这样，在10年的进展中，经过全面深化产教融合，我国职业教育办学路子也更宽了。

国家层面陆续出台并实施《对于深化产教融合的若干意见》《建设产教融合型企业实施方法（试行）》《职业学校校企合作促进方法》等一系列政策，开展现代学徒制、产教融合型都市等一系列试点工作，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，鼓舞行业企业全面参与教育教学各个环节，推进产教融合、校企一体办学，促进职业教育专业与产业、企业、岗位的有效衔接。

“在2022年5月1日新修订的《中华人民共和国职业教育法》中，‘校企合作’浮现了40多次，同时第一次围绕学校和企业双主体，明确了责任、权利和义务。”天津教育科学研究院职教中心主任耿洁讲。

目前，全国共组建了1500多个职业教育集团（联盟），涵盖了企业、学校、行业、科研机构等在内的4.5万余家成员单位，形成了资源共享、责任共担、合作进展、具有中国特色的职业教育办学模式。

让每个人都有人一辈子出彩的机会

走进世界职业技术教育进展大会展区，两套体面互补发电系统分外引人注目。

“这是真实设备的缩小版，将光伏和风力发电相结合，实现能源从产生到存储再到定网运电的全流程操作。”天津轻工职业技术学院电子信息与自动化学院院长姚嵩对科技日报记者讲，这套设备也是校企融合引领下共同开辟的成果，为学生们毕业后进入合作企业积累了宝贵的经验。

在“碳中和可再生能源工程技术”展台对面，天津职业大学指导教师刘建红正给参观的人普及增材创造技术。

“增材创造技术是智能创造技术的代表，近年来进展极为迅速，世界各工业国均将其纳入国家的产业进展战略进行布局。”刘建红讲，学校已培养了一批批优秀毕业生走上增材创造设备操作员以及智能创造行业中的数字化设计、设备操作与维护等典型技能型人才岗位。

据了解，中国现有职业院校超过1万所，设置1300余种专业和超12万个专业点，全面覆盖了国民经济社会进展各领域、各行业。

教育部部长怀进鹏表示，实现经济社会高质量进展，很关键的一点算是经过进展职业教育，源源别断地培养和输送各类具有终身学习能力，习惯科技革命和产业变革所需的高素养、创新型技术技能人才。实践充分证明，中国经济的蓬勃进展，离别开职业教育的突出贡献。

并且，职业院校毕业生就业率连续保持高位稳定，职业教育持续畅通学生多样化成长、成才的渠道，为个人打开成功、成才的大门，让每个人都有人一辈子出彩的机会。

“今年风力发电工程技术专业的毕业生特别抢手，就业率能在95%以上，而且收入也很可观。”姚嵩讲，目前我国第一代风电设备都已进入维护期，急需掌握可再生能源系统安装、运行与调试、维护与故障排除的人才，市场需求巨大。

关于汽车电气系统检修专业的前景，吴杰也十分有信心，他讲：“随着社会对新能源汽车、无人驾驶汽车的认可度越来越高，我们的进展方向更多元了，别局限于4S店、维修单位，也能够向流水线生产的设计和测试端过渡。”

10年来，我国差不多有800多万贫困家庭学生同意了职业教育，成为阻断贫困代际传递、助力乡村振兴，促进共同富裕，成为帮助全体人民制造美好日子的有效途径。

各国应加强职业教育交流合作

在此次世界职业技术教育进展大会上，不少专家学者都提及，随着科技革命和产业变革，世界正记忆着产业结构、经济结构和社会环境以及人口结构的深刻调整与变化。

怀进鹏指出，各国职业教育别同程度地面临着一些共同挑战和进展机遇。如劳动力市场与经济进展中技能人才需求大于供给，供需错配咨询题还是存在；职业能力培养与学术教育仍然别平衡；职业教育重理论轻实践、重知识轻能力的现象还是存在；传统对职业教育认识观念与经济社会现代化进展存在别习惯；产教融合、终身学习与职业技能仍需加强等。

以后，职业教育应当立足人的全面进展，别再是单一的学校教育和技能培训，它既是学历教育，更是能力培育，也是终身教育，是促进人的全面进展的重要途径和基础。

此外，从全球范围看，职业教育对当前经济振兴和国家可持续进展都具有先导性、基础性和支撑性作用，非常是对产业和区域进展具有极其重要的支撑性。

于是，以后职业教育应当更好服务并融入经济社会进展，坚持以技能为先，坚持走产教融合进展之路，加快构建现代职业教育体系，使职业教育更高质量、更有效地与产业、经济社会协调进展。

中国积极推动职业教育高质量进展的并且，也支持中外职业教育交流合作。例如，首届世界职业院校技能大赛采用中外“手拉手”组队模式，外方选手来自“鲁班工坊”建设院校和在华留学生。

目前，中国已与70多个国家和国际组织建立了稳定的职业教育联系，与19个国家和地区合作建立了20余家“鲁班工坊”，在40多个国家和地区合作开设了中文加职业教育特色项目。

“职业教育应当更好地深化国际交流，以合作为钥，互利共荣，包容进展。”怀进鹏表示，各国职业教育也需要加强合作交流，应以更加开放的视野共商共建，助力消除贫困、增加就业、改善民生、提高技术技能水平，为世界可持续进展作出应有的贡献。

来源：中国科技网